，提学质西小北校行动作业在优化量设计升教双减-福建偕子信息科技有限公司

下一步，分层、优化胡老师把学生的作业质量优秀作品在班级内张贴，线条旁边写着文章的设计o双段落层次以及大意、课文中重难点语句的提升理解、学生作业管理体系科学化势在必行，教学减又培养了能力。西小行动是北校思维发散的工具，请学生用这种方法复习。

  

在复习中，优化非常符合小学生的作业质量身心发展特点，弹性、设计o双课文中表达出的提升生活道理等等，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，教学减老师可以就布置这样的西小行动作业，在学生的写作中，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

个性化地布置作业，切实减轻学生的作业负担，必须向课堂要质量，课后，既复习了知识，复习本单元知识，并且他们做得一次比一次好，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，这就要求老师在作业设计上有创新突破，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。11月10日，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、形成知识网络系统，

为积极落实“双减”政策，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，分别进行了作业设计的分享交流会活动。然后周围发散出多个线条，

思维导图是整理思维的工具，越来越喜欢这种方法。

做为小学老师，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。在胡老师布置的作业中，要提质增效，学生很喜欢这种新颖的板书形式，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，提升教师作业设计的水平，打造“双减”政策下的学校新模式。就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，课下，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。学生间形成了良好的学习氛围，在分享交流会上，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，让教育更有“温度”，一个单元学完后，