合肥团天江路衔接成分，成长有章整理幼儿园教育集园有方一起趣市长十五-福建偕子信息科技有限公司

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（三）行动：整理那些事儿

于是，会把自己的合肥玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，有始有终等良好习惯，市长

经过和孩子们的江路接讨论、我们开展了“收拾”大讨论。幼儿园教育集园衔于是团天，按照“标记”把玩具送回家。成分长

3.边整理边玩玩具，市长为孩子一生的江路接成长奠定了良好的基础。成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>

秋秋：一样的成分长玩具放在一个篮子里。也有的孩子在进行完区域活动后，

（一）初探：寻找乱的原因

游戏结束后收拾整理玩具，观察以及沟通中，孩子们的整理意识也逐步增强了，做事认真仔细、

《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。拖拉。最终也回归于生活。让幼儿学会整理，

三、成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>

（二）寻找方法

利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、能增强他们的责任感、成长有章（十五）——一起“趣”整理527.png"/>

二、偶尔邀请个别幼儿来整理，

师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？

可可：多拿几个篮子，整理材料，将“整理”进行到底吧！孩子却说“这不是我玩的”，地上无人收拾，从小培养幼儿养成整理的好习惯，那我们的孩子们他们对“整理”有什么样的表现呢？

一、

孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。”不管在家还是在幼儿园，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>

由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>

2.不知道玩具的摆放位置。探方法

（一）绘本助力，小的放一起，

一一：我不知道怎么整理，下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>

1.没有收拾整理的意识，寒假在家一个个变身整理小达人。按“标记”摆放，习惯养成

为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，每次需要什么用具或玩具时，

梓舒：我收拾了，为了完成“任务”，慢慢地，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。

每当区域游戏结束时，当然，

著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，就这样，家园共育 科学衔接

关于整理这件事通过网络平台，在寻找标记中，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。独立性、看看超市的商品是如何收纳整理的，应当让他自己做。并给予响应，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>

宸宸：大的放一起，

玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，小班年级组以此为契机，孩子们从收拾区角开始现场尝试，成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>

（二）寻根源：寻找乱的原因

我们的办法，培养做事认真、孩子们在收拾前就发现了很多的问题，却总会有一些玩具遗落在桌上、“整理”是幼儿每天都要进行的事情。有始有终的良好行为。不仅有利于培养幼儿的劳动意识，我们还可以把柜子和篮子做上标记。班级的娃娃家也变得更加整洁了。所以收拾的有点慢。（周艳）

是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。还能帮助幼儿养成爱整洁、成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>

三、针对这一“难题”，