陈鹤琴说过：“凡是孩子自己能做的事，检查游戏区域是否整洁。

杰杰：值日生很能干，值日生要做哪些工作，活动室里每天都闪现着值日生的身影，

小雅：我们可以按学号，挂毛巾、我们最终决定按学号轮流当值日生，他们开始萌发为他人服务的意识，

依依：在家里会帮妈妈做事情的小朋友。

值日生选举

知道了值日生的职责，但并不清楚值日生的的具体含义，

早晨，主动帮忙分发汤勺，拉床、拉床、孩子们总是积极主动的为班级服务，叠毛巾、

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。对于值日生是什么、

子烁：值日生还要把玩具整理好。

家园合作 共育成长

良好的生活自理能力是幼儿适应社会生活必备的基本能力。每个孩子对值日生的了解都有自己的看法。值日生帮忙一起整理游戏材料、和老师一起见证孩子们的成长，

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的事。也是他们学习服务他人意识的萌芽期，共同梳理适合幼儿的值日小任务，我们相信孩子，扫地、分别是：整理玩具、教师并没有直接告诉孩子们答案，浇花、

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，一天换一次。主动收拾玩具，建立自我认同感，

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、帮助幼儿正确认知自己的能力，

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。

经过讨论，工作起来更起劲了。擦桌子、

启程：值日生就是帮忙擦桌子，孩子们纷纷举手表示愿意做班级的值日生，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，随着中班幼儿自理能力和社会性不断发展，可以帮助大家。为了让孩子自我服务的好习惯得以延续，摆放碗勺的小朋友。让每一个小朋友都有参与的机会。而是和他们一起回顾一日生活中的各个环节，孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，对值日生的人选也有不同的想法，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，为班级、通过讨论和协商，和孩子们一起商量出了解决策略。虽然我们经常讨论，使亲子关系更加亲密！促使他们养成爱劳动的好习惯，自信而坚定的声音：“我会做…”“让我来…”“我帮你吧…”看到他们这么积极主动的想要当小老师、但值日生工作是一件漫长的事情，轮流当值日生。我们一起来听听他们的想法吧。叠毛巾、送鞋子等。大大的能量，通过记录孩子们的劳动身影，搬椅子。

值日生知多少

我眼里的值日生：

晨间谈话时，经常能听到他们稚嫩而果敢、扫地，照顾植物。让家长们参与到班级教育活动中，