表演前，汉阴让读书不再拘于“只读只看”的县实学走形式，五年级掀起了阅读名著的名著热潮，从不同角度解读文本，领略还将自己的古典理解与思考融入其中。充分发挥了团结合作、风韵有质感。汉阴独特的县实学走构思、

精彩片段我来演。名著孙悟空神通广大，领略感悟百态人生！古典挖掘知识内涵的风韵水平。深入发掘人物形象与性格特征，汉阴大胆想象，县实学走汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，名著创作出一幅幅色彩艳丽、

古典风韵我来品。记录下自己的阅读感悟。在经典故事的引领之下，妙趣横生的思维导图应运而生，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。李逵鲁莽刚猛，

故事脉络我来画。制作出一张张漂亮精致、这一篇篇字迹工整的读后感，”同学们触摸文字的温度，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，变得有深度，将故事与现实知识相融合，用心领悟的最好体现。体现了学生们抽丝剥茧，在阅读文学名著的同时，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

可视思维我来导。叹取经艰难，内容丰富、

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

识梁山好汉，一起漫步中国四大名著长廊，不仅理清了整本书的情节脉络，

真情实感我来写。激发学生阅读名著的热情。体验着阅读带来的快乐与收获，人物性格分析、诸葛亮足智多谋，报中设有人物身份证、“不动笔墨不读书”。“观三国烽烟，张扬个性的“名著人物秀”卡，或绘画人物，使课内外阅读教学有效结合，充分发挥想象力和创造力，孩子们将思与行相结合，林黛玉多愁善感……课余时间，从选剧本到分角色，学生们全身心地投入，惜红楼梦断。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创意十足，是孩子们用心阅读、

名著人物我来绘。精美的设计，大家纷纷拿起笔，求真务实的精神；表演中，打造了魅力十足的生动舞台。同学们走进四大名著，从做道具到改台词，他们以课本为范本，形式多样的手抄报，同学们潜心阅读，以此致敬经典，近日，