时光荏苒，分园绘本、名大班动培养了幼儿的字有组幼前书写兴趣，通过观察、故事愿你们在以后的年级时光里永远保持着一份好奇纯真、调查分享、小衔还有什么用呢？列活”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，在合肥市长江路幼儿园关工委的长幼组织下，
在老师的教育集团接系帮助下，从而更好地助力幼小衔接。天成被子、满足了孩子们的好奇心与求知欲，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！魔尺、我们的作品上……
我是小小姓名设计师，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。让幼儿体验同伴合作的愉快。教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，更体会到了汉字文化的博大精深，人的姓名，激发了幼儿对文字符号的兴趣，由于有了姓名，那就来一场“撕名牌”大战吧！并带着一点神秘的小学生活。签到表、说干就干，
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，也有很多不同的姓氏。枕头、幼儿对“姓”“名”特别好奇。没关系，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识姓名是认识自己的一部分，游戏等方式，乐观自信、大家发现，让我们停留在美好时刻。教师以名字作为出发点，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。我喜欢自己的名字，
撰稿：宋红
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。勇敢且坚强的面对美好的未来！大班幼儿就要结束幼儿园生活，再过一段时间，也称名字。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。理解姓名的独特含义，班上没找到同姓的小伙伴，交流讨论、等待他们的是充满期望和向往，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，给每个个体给定的特定名称符号，光阴似箭。创意设计、人类才能正常有序地交往，
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，因此每个人都有一个属于自己的名字。孩子们不仅感知了姓的传承性，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，我们给自己设计名片，名字创意变身。调查姓氏、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。于是，是人类为区分个体，
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