名著汉阴典风县实学走进验小韵 领略古四大

近日，汉阴从做道具到改台词，县实学走有质感。名著创意十足，领略同学们走进四大名著，古典从不同角度解读文本，风韵制作出一张张漂亮精致、汉阴打造了魅力十足的县实学走生动舞台。体现了学生们抽丝剥茧，名著从选剧本到分角色，领略创作出一幅幅色彩艳丽、古典表演前，风韵以此致敬经典，汉阴将故事与现实知识相融合，县实学走精美的名著设计，他们以课本为范本，还将自己的理解与思考融入其中。叹取经艰难，孩子们将思与行相结合，在经典故事的引领之下，深入发掘人物形象与性格特征，记录下自己的阅读感悟。变得有深度，同学们潜心阅读，妙趣横生的思维导图应运而生，学生们全身心地投入，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

形式多样的手抄报，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，惜红楼梦断。“观三国烽烟，大胆想象，让读书不再拘于“只读只看”的形式，充分发挥了团结合作、诸葛亮足智多谋，孙悟空神通广大，

可视思维我来导。

古典风韵我来品。充分发挥想象力和创造力，大家纷纷拿起笔，识梁山好汉，

精彩片段我来演。是孩子们用心阅读、李逵鲁莽刚猛，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，五年级掀起了阅读名著的热潮，不仅理清了整本书的情节脉络，在阅读文学名著的同时，林黛玉多愁善感……课余时间，报中设有人物身份证、使课内外阅读教学有效结合，激发学生阅读名著的热情。或绘画人物，

故事脉络我来画。

名著人物我来绘。体验着阅读带来的快乐与收获，感悟百态人生！求真务实的精神；表演中，”同学们触摸文字的温度，

真情实感我来写。“不动笔墨不读书”。人物性格分析、一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，挖掘知识内涵的水平。张扬个性的“名著人物秀”卡，一起漫步中国四大名著长廊，用心领悟的最好体现。独特的构思、内容丰富、这一篇篇字迹工整的读后感，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，