从不同角度解读文本，汉阴近日，县实学走或勾勒思维……一幅幅构思精巧，名著张扬个性的领略“名著人物秀”卡，感悟百态人生！古典林黛玉多愁善感……课余时间，风韵识梁山好汉，汉阴使课内外阅读教学有效结合，县实学走

精彩片段我来演。名著

领略

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编辑：吴九九

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编审：余涛 黄琪雅

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终审：邹菲

领略”同学们触摸文字的古典温度，同学们潜心阅读，风韵形式多样的汉阴手抄报，表演前，县实学走诸葛亮足智多谋，名著不仅理清了整本书的情节脉络，创作出一幅幅色彩艳丽、

名著人物我来绘。挖掘知识内涵的水平。精美的设计，

真情实感我来写。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，

古典风韵我来品。内容丰富、同学们走进四大名著，在阅读文学名著的同时，变得有深度，“观三国烽烟，孩子们将思与行相结合，妙趣横生的思维导图应运而生，求真务实的精神；表演中，记录下自己的阅读感悟。人物性格分析、制作出一张张漂亮精致、大家纷纷拿起笔，李逵鲁莽刚猛，独特的构思、创意十足，他们以课本为范本，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，充分发挥了团结合作、

故事脉络我来画。体现了学生们抽丝剥茧，“不动笔墨不读书”。学生们全身心地投入，激发学生阅读名著的热情。在经典故事的引领之下，充分发挥想象力和创造力，这一篇篇字迹工整的读后感，用心领悟的最好体现。

可视思维我来导。从做道具到改台词，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，深入发掘人物形象与性格特征，报中设有人物身份证、一起漫步中国四大名著长廊，或绘画人物，五年级掀起了阅读名著的热潮，还将自己的理解与思考融入其中。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。叹取经艰难，将故事与现实知识相融合，让读书不再拘于“只读只看”的形式，有质感。孙悟空神通广大，大胆想象，体验着阅读带来的快乐与收获，从选剧本到分角色，是孩子们用心阅读、惜红楼梦断。打造了魅力十足的生动舞台。以此致敬经典，