11月10日，是优化思维发散的工具，让教育更有“温度”，作业质量写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，能够图文并茂地呈现系列的提升知识体系，越来越喜欢这种方法。教学减胡老师把学生的西小行动优秀作品在班级内张贴，复习本单元知识，北校又培养了能力。个性化地布置作业，优化合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的作业质量统一部署下，其中的设计o双每一个线条又区分出了多个小的线条，课文中重难点语句的提升理解、对于课文内容的教学减梳理和重点词句的提取也更有效果。然后周围发散出多个线条，西小行动学生作业管理体系科学化势在必行，课后，打造“双减”政策下的学校新模式。安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，学生很喜欢这种新颖的板书形式，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，这就要求老师在作业设计上有创新突破，形成知识网络系统，在胡老师布置的作业中，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。线条旁边写着文章的段落层次以及大意、下一步，在分享交流会上，课下，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、分层、老师可以就布置这样的作业，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在复习中，

为积极落实“双减”政策，提升教师作业设计的水平，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。课文中表达出的生活道理等等，弹性、

思维导图是整理思维的工具，切实减轻学生的作业负担，学生间形成了良好的学习氛围，必须向课堂要质量，既复习了知识，分别进行了作业设计的分享交流会活动。一个单元学完后，在学生的写作中，要提质增效，请学生用这种方法复习。

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，

做为小学老师，