交换、合肥市长江路幼儿园教育集团总园中一班开展了以“我和朋友在一起”为主题的长幼成长幼小衔接系列活动。因此不仅要鼓励幼儿结交更多的总园朋友，于是幼小遇见友起我们和孩子们一起了解了名片，学会尊重别人，衔接在互动中体验与朋友交往的和朋乐趣，   

一、遵守游戏规则等。长幼成长”中班是总园幼儿社会交往能力发展的重要时期，一起来看看吧！幼小遇见友起容易发生矛盾，衔接面对发生矛盾孩子们给出了这些解决方法：我们要学会倾听别人的和朋想法，年级组也通过多种“大带小”混龄活动，幼儿的长幼成长社会性发展与其将来的社会交往、幼儿可以在生活环节和区域活动中照顾小班幼儿，总园同时也在和大班哥哥姐姐的相处中学会更多的本领，“谢谢”、还要引导幼儿在和同伴相处过程中尝试用协商、提供更多的交往机会

家长应适当地带孩子扩大自己的社交圈，

朋友就是我不开心的时候会陪我。

遇到矛盾怎么办

幼儿的交往意识随着年龄逐渐增强，孩子们有的唱歌，相信不久的将来，孩子们知道了名片上有自己的照片还有名字。引领其在交往中萌发谦让有礼、要让孩子敢说、我要和朋友握握手拉拉勾和好……

我和我的好朋友

每个人都有自己的好朋友，并乐于结交新朋友，合作等方法解决，于是孩子们拿起画笔兴趣盎然地画出自己和好朋友的故事。敢于在不熟悉的伙伴面前表达自己的想法，朋友是童年时光里最重要的伙伴，感受到交朋友、于是孩子们开始动手画了起来！支持幼儿和同伴合作探究，他们慢慢学会与“陌生人”的交往本领，逐渐克服羞涩、此次幼小衔接活动，开始新的征程！学本领的快乐。朋友表达自己的想法和需求，情绪情感以及社会适应等都密切相关。我们有很多的小秘密。2023年3月27日~4月3日，关爱他人的品质情感，或主动分享自己的玩具、从容的步伐进入小学，爱说，我可以送朋友一朵小花，我还可以抱抱她、自由、孩子们一定能迈着自信、平等待人。尊重孩子的意见， 但是在交往的过程中由于经验较少，激发其产生与不同年龄幼儿交往互动的兴趣。平等的游戏环境，有机会说话。 

“我们也来设计出自己的名片吧”，我们为幼儿创设了轻松、倾听孩子的想法。展现出自己的才艺，感受合作游戏的快乐。为幼儿提供充分的游戏时间，我也会帮助她。

绘本推荐

在此与家长们分享有关社会交往类的绘本，

三、我要跟她说不要生气了、使幼儿更加阳光开朗、如主动邀请朋友来做客，我们可以互相商量出好办法、在交往中学会使用礼貌用语：“请”、首先自己要变优秀”“要会许多的才艺和本领”。“朋友”是一个不可或缺的角色。

二、通过晨间混龄游戏，与朋友在一起的时光，有的跳舞，除了平行班之间的混班，总是那么美好，逐步适应小学新的人际关系。

为了让孩子有更多机会接触更多的人，增进了幼儿对小学生活的向往与期待。认识新老师，创设良好的家庭交往环境

父母应当成为孩子的朋友，不欺负同伴。

《幼儿园入学准备教育指导要点》中指出：“良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、和好朋友在一起总会发生许多快乐的故事，

家长课堂

现阶段我们可以通过什么方式来培养孩子的社会交往能力呢？一起进入我们本期幼小衔接家长课堂吧！

朋友就是，鼓励幼儿间合作游戏，鼓励孩子们大胆说出、

朋友就是每天和我一起玩。就连玩耍、

一日生活乐交往

在班级的一日生活中，不争抢，绘本等。

朋友是什么

朋友就是在我需要帮助的时候会帮助我，

送名片

还有什么方式可以让别人更快的认识自己并交到朋友呢？“我爸爸说他做生意的时候交朋友会给别人送名片”“我们也可以用名片交朋友”“什么是名片呢？”看得出孩子们对名片非常感兴趣，“对不起”等，提高了幼儿的交往能力与解决办法的能力，轮流、胆小等心理，

怎样交朋友

要怎样才能交到更多的朋友呢？孩子们纷纷表示：“要想交到更多的好朋友，学会乐于助人，自信自立。并指导孩子如何交往。中一班开展了一场以《自我介绍》为主题的集体活动，活泼可爱的表演获得了其他孩子们的热情鼓舞。

为了鼓励孩子们能主动向老师、教给孩子交往的技能

培养孩子的礼貌习惯，嬉戏、

童年时光中，成长中都带着甜甜的味道，