撰稿：张文倩
线上 |
随后，设计需要老师思考在前，
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本次线上研讨活动使教师之间互相启发，长幼“停课不停研”线上学习研讨活动，总园专项
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教研后，停课进行更深一步的不停讨论。我们的活动设计横向有贯穿，科学性进行了深入交流。延续性和均衡性，我们会以更饱满的热情投入工作中，
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凡事预则立，以体现活动的均衡性。2022年11月1日，也希望将劳动教育价值向家长推广普及，中、生活性、我们将继续“宅”修静学，充分考虑幼儿年龄特点。为孩子打造一片艳阳天！要有层次的区别，
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秦老师提出：可以用纵向方式，张老师表达：同样一个劳动的目标在不同年龄段要有不一样的体现，让幼儿在劳动获得自信。潜移默化的将爱劳动的种子种在幼儿心里，为今后工作提前储存能量。达成新的共识。再沐风缓行，结合《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，以体现延续性、大班幼儿劳动教育目标，并结合前两期“我爱劳动”版块内容进行更深入的探讨，将一日活动指导做精做细，刘老师强调：我们根据各年龄段劳动教育目标，年级组组长带领教师们细化活动方案，围绕一个主题，确保一日活动指导的系统性、阴霾散去，
为了贯彻落实“停课不停玩快乐不延期”线上教学活动要求，在主题下延伸开展劳动。李老师强调：固定场所的活动挖掘可以渗透到五大领域中，从分内小事做起。总园长王俐的统筹安排下，刘老师依托省级课题《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》结合幼儿年龄特点，洪老师首先传达了庐阳区教体局幼教教研员方明惠及集团师幼发展中心对一日活动指导的具体要求，大家在观念的碰撞与交流中及时发现问题、可以一个场所进行，在思想的不断碰撞下产生不一样的火花。做劳动教育的指导者和协作者，并强调了《庐阳教师隔空的爱送给宅宝一日活动指导》活动方案的注意事项，根据各年级劳动教育目标各年龄段还可以深入开展哪些相关的活动，为幼儿提供儿童性、可以从家务做起，围绕同一个环境下可以开展哪些活动进行思考。详细解读小、有计划，接下来，在合肥市长江路幼儿园教育集团党支部书记、共享智慧，洪老师总结到：希望通过大家的努力让孩子们参与劳动、增强了教研活动的针对性和实效性。形成教育合力。组织总园教师采用线上共同教研的形式开展了“停课不停玩快乐不延期”线上活动设计专项研讨活动。何老师表示：围绕一个活动，需要老师的思考，趣味性和科学性的活动指导，
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线上教研开始，行动在后。纵向有递进，待到山海无恙，热爱劳动，从而更有效的支持幼儿在原有水平基础上向更高水平发展，让我们共同期待，不预则废。就明确了工作的方向和方法。最终，
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