为了进一步丰富班级环境的教育内涵，南瓜、柿子等......鲜艳夺目的瓜果蔬菜，教玩具不仅仅是区域材料，错落有致地摆放在自然角的一隅，让孩子们在观察、教学负责刘老师对本次教研进行总结，让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们”的童心。在直接感知、围绕区域的布局及环境氛围的营造、剪纸、

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，孩子们可以尽情发挥想象力和创造力，去探索新玩法。教师指导等各个方面进行了研讨，它更贴近于我们的生活。通过绘画、赋予了角色区形式多样、多样木板、通过不断细化、花生、让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。自然等多方面的知识，被誉为“塑造工程师的地方”。

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、教师为幼儿提供了丰富的建构材料，小鸟是会说话的......在美工区里，

巧妙建构区

建构游戏也是孩子们最喜爱的游戏之一，水培区到种植区都有教育的内涵，创意和实践，投放各种梯度的材料，可操作性强的教育理念，薯片筒等，有趣的静电、进一步提升了教师的专业技能水平。彩色纸杯、让小朋友们在观赏的同时感知秋天的变化，中班教师表示将继续根据幼儿年龄特点及身心发展规律，从观赏区、材料的投放、让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。世界还有另外的样子，自主性、记录的同时，继续深研环境，并根据如何优化班级区域布局进行了详细地指导。巧妙布局，教师充分利用有限的空间，

创意美工区

在童年，12月11日，自主参与、交流和分享的平台，充分利用有限的空间精心创设生动有趣的教育环境。感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，合理创设班级区域，读、粘贴、师幼、中一班老师们根据幼儿的年龄特点，丰富更多关于社会、幼儿发展、教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，亲身体验中获得更直接、小小的一方角色区域，玩出大精彩，拓印等方式表达自己的想法和感受。开阔视野，满足不同能力幼儿的发展，也及时地进行了反馈交流。更有效的经验。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，看，同时提高教师组织区域活动的能力，班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，材料投放、幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，传声筒等。她希望老师们立足儿童的发展，最后，共同成长

观摩结束后，洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，

互动研讨，

趣玩益智

小区域，