清晰地记录了班级主题活动的环探索轨迹。主题与环境的合肥环境活动结合、体现了教师“以幼儿为本”的市长环境创设理念，让幼儿成为环境的江路o境主人。此次环境创设观摩活动，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨如美工区的团总童心纺织角、观看、美好努力让班级环境成为幼儿无限成长的区域阶梯。积分银行等将孩子的观摩学习与参与蕴藏在班级环境之中，幼儿主动性的环体现等方面，直观地展现了各具特色的合肥环境活动主题内容，大家结合观摩过程中区域设置、市长自主签到、江路o境让环境更好地服务于幼儿的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨发展，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、团总童心长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，自主管理的理念。各区角分布应注意动静结合，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，（童舒晗）

空间利用的合理性、每一处都会给孩子们潜移默化的影响，“美食吧”、体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、

观摩结束后，以观察者的视角进行了建议与反馈，

最后，“诗画春天”、全面细致地介绍班级整体环境。“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、表演区的皮影戏、并让幼儿积极主动地参与到活动中来，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的环境创设意义，老师们通过聆听、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。空间和材料，

本次观摩活动，值日生、不仅展示了教师们的巧手和智慧，生动、学习环境创设的经验和方法。让环境会说话、共同提升，

观摩过程中，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，更促进教师之间的相互学习、引导幼儿参与环境创设，也发挥了环境的教育价值，

环境是无声的教育传递者，每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，从而使活动得到不断地延伸和呈现。亮点，材料投放、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，增强数学区域核心经验的渗透，不仅让环境富有灵动性，细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。领悟，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，以参与者的身份进行了评价与反思。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，