互天成学习成长观互 共研共分园

材料的天成投放是否符合幼儿年龄特点，让幼儿与环境进行有效的分园互动。

三天的互观互学观摩结束后老师们相互学习、

一点一滴皆用心，习共一角一落皆教育。研共老师们充分展现了教育的成长智慧，幼儿园环境不仅是天成幼儿一百种语言的呈现，丰富班级自然角创设，分园每一个表达都呈现在每一个区域、互观互学针对具体问题提出建议和想法，习共玩法，研共

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的成长方式展开，力争做到每一件物品都是天成来自孩子的需要，明晰了自己班级在环境布局、分园长幼天成分园的互观互学保教副主任李志睿从班级环境的设置、空间利用的合理性、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，见儿童所见，和孩子一起体验、老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，拍照记录，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。支持者和引导着，开展了一系列有趣的探秘活动；中班、创新性等方面做出了评价。相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，我们努力成为一名追随者、走进儿童环境的环创观摩之旅！“国贸一条街”为切入点，使大家在相互观摩中拓宽思路，在感知环境与幼儿成长关系的同时，

通过本次的观摩，以孩子们感兴趣的动植物为主题，小班教师迎着春的脚步，创造、每一面墙、每一个角落都能感儿童所感，成长。有层次地设置游戏材料、大班以串联主题游戏“天成小镇”、资源利用、鼓励教师教育主题渗透环创，创设了一系列主题环境、材料投放上的调整方向。有了更进一步的理解，2023年3月1日到3月3日，明确了环境的教育价值，共同进取。教师有效利用空间、提高自然材料丰富性，游戏中的玩法和想法，（撰稿：李子晗）

让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，感受到成长的力量。每一处的环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。墙面把无声的环境变为有声的教育，多方面促进幼儿发展。由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。区角游戏。以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。