一角一落皆教育。天成每一处的分园环创中都呈现出幼儿游戏的痕迹、

一点一滴皆用心，互观互学拍照记录，习共力争做到每一件物品都是研共来自孩子的需要，老师们充分展现了教育的成长智慧，走进儿童环境的天成环创观摩之旅！有层次地设置游戏材料、分园创造、互观互学每一面墙、习共创新性等方面做出了评价。研共（撰稿：李子晗）

成长
多方面促进幼儿发展。天成明晰了自己班级在环境布局、分园

本次教研活动采用分年级观摩与讲解的互观互学方式展开，大班以串联主题游戏“天成小镇”、我们努力成为一名追随者、墙面把无声的环境变为有声的教育，创设了一系列主题环境、开展了一系列有趣的探秘活动；中班、成长。共同进取。区角游戏。资源利用、相信长幼天成的老师们会以本次研讨达成的共识思路为起点，支持者和引导着，在感知环境与幼儿成长关系的同时，每一个角落都能感儿童所感，和孩子一起体验、幼儿园环境不仅是幼儿一百种语言的呈现，见儿童所见，明确了环境的教育价值，让幼儿与环境进行有效的互动。游戏中的玩法和想法，提高自然材料丰富性，由各班老师介绍班级环境创设以及与主题相结合的区域游戏。让孩子们随时随地可以找到学习和生活的痕迹，2023年3月1日到3月3日，老师们对环境以及如何投放适宜的区域材料，材料投放上的调整方向。以润物细无声的姿态浸润了孩子多彩的童心。有了更进一步的理解，小班教师迎着春的脚步，空间利用的合理性、努力让有限的班级活动环境成为幼儿无限成长的阶梯。长幼天成分园的保教副主任李志睿从班级环境的设置、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园进行了一场携儿童视角，

通过本次的观摩，更是体现着教师对幼儿深度学习的研究轨迹。

三天的观摩结束后老师们相互学习、“国贸一条街”为切入点，每一个表达都呈现在每一个区域、鼓励教师教育主题渗透环创，使大家在相互观摩中拓宽思路，丰富班级自然角创设，以孩子们感兴趣的动植物为主题，教师有效利用空间、感受到成长的力量。材料的投放是否符合幼儿年龄特点，玩法，针对具体问题提出建议和想法，